sábado , 20 abril 2019

La entrevista en la Escuela Infantil a fondo

Comparte esta entradaShare on Facebook
Facebook
0Tweet about this on Twitter
Twitter
Share on Google+
Google+
0Email this to someone
email

Vamos a hacer un resumen de la entrevista utilizada en la Escuela Infantil. Concretamente de los módulos de Intervención con Familias y de Didáctica de la Educación Infantil, con el fin de tener las ideas principales de ambos libros de texto recogidas en una misma entrada. Asimismo se ha completado y reestructurado con los apuntes tomados en clase.



Podemos definir la entrevista como una conversación entre dos que se sostiene con una finalidad, y no por la pura satisfacción de conversar.

Características

– Se crea por medio de palabras.

– El más importante es el entrevistador o entrevistadora, pues es quien tiene que encaminarla por y cómo le interese.

Rapport: Debe establecerse entre entrevistador o entrevistadora y entrevistado o entrevistada un clima de cordialidad y comprensión. Hay que procurar que el entrevistado o entrevistada conteste con sinceridad a todas las preguntas. Si no quiere responder alguna, que no lo haga, pero a las que responda, que lo haga con sinceridad.

– Tener claro que la finalidad que perseguimos es mejorar y facilitar la educación del niño o niña.

– En toda entrevista, se obtiene y se da información.

Objetivos

– Obtener información y datos.

– Valorar la capacidad del entrevistado o entrevistada en cuanto a la fiabilidad de los datos que aporta.

– Observar al entrevistado o entrevistada.

– Evaluar la personalidad del entrevistado o entrevistada.

 

Técnicas De La Entrevista

– Llevar muy bien preparado el tema de la entrevista.

– Conocer bien al niño o niña sobre el que tratará la entrevista.

– Planificar la entrevista, trazando un esquema que tome en cuenta el tiempo de que se dispone.

– Considerar como secreto todo lo que diga el entrevistado o entrevistada.

– Tomar notas o grabar, previa autorización del entrevistado o entrevistada.

– Registrar la entrevista: Fechas, datos recogidos, orientaciones dadas…

– Para empezar a salvar las distancias, el saludo debe hacerse con nuestro nombre. En la primera relación verbal, debe empezarse por un tema trivial para romper el hielo.

– A continuación, deben explicarse los objetivos que se persiguen con la entrevista y pedir sinceridad en los datos a aportar.

– El local debe ser sencillo y aislado, que se pueda establecer un clima confidencial.

– La posición a adoptar del entrevistado o entrevistada debe ser lateral o frontal, debiendo existir algo que se interponga entre ambos (como una mesa).

– Debe haber una aceptación del entrevistado o entrevistada.

– Durante la entrevista la expresión de nuestro rostro debe manifestar interés, que el entrevistado o entrevistada se dé cuenta de que le seguimos.

– El tono de la voz no debe ser ni excesivamente alto ni muy bajo.

– La distancia entre ambos la conveniente, ni muy cercana, ni demasiado separados.

– Evitar las posturas demasiado relajadas (desinterés) o demasiado rígidas (tensión, desconfianza, inseguridad).

– El entrevistado o entrevistada debe conocer de antemano la duración de la entrevista. Entre 15 y 50 minutos es lo conveniente.

– No debemos permitir que nos cuente su vida. Cortar con alguna afirmación que haya hecho poco antes.

– Hacer nuestros sus problemas, para plantearle alternativas y que él o ella elijan. Cuidado con trasladar sus problemas a nosotros para apiadarnos de él o ella y mezclarnos en su vida afectiva.

– Cuanto más tímidas son las personas, más estructurada y preparada ha de estar la entrevista. En estos casos, debemos ser directivos, pero cuidado con convertirnos en autoritarios.

Orientaciones Para La Realización De Entrevistas Con Los Padres

Preparación:

– Es conveniente tomar la iniciativa, convocándoles para la entrevista antes de correr el riesgo de que nunca vengan a visitarnos.

– Planificar el número mínimo de entrevistas anuales, individuales o grupales, a saber:

Individuales: Recogida de datos personales, resolución de conflictos, entrega de notas, informaciones relevantes, comunicación fluida…

Colectivas: Planificación del curso, seguimientos, preparación/realización de actividades (fiestas, excursiones…), temática de interés general (escuela de padres)…

– Debemos llevar a nuestra entrevista individual toda la información posible que tengamos del niño o niña.

 

Desarrollo:

Resaltar los aspectos positivos que todo niño o niña tiene. Abordar los posibles problemas con claridad y objetividad. Buscar soluciones conjuntas.

– Tratar de no discutir con los padres y mantener en todo momento modales.

Saber escuchar. Evitar monólogos prolongados, de padres o del educador o educadora.

– No colocarse a la defensiva cuando los padres critiquen algún aspecto del centro o de nuestra actuación. Indicarles los canales de participación en la vida del centro, es decir, dialogar los problemas.

– Ser sinceros.

Sugerir más que ordenar, comprender más que juzgar, orientar más que criticar.

No encasillar definitivamente a un niño o niña, corremos el riesgo de equivocarnos.

– Tomar decisiones en común, establecer compromisos reales, realizar seguimientos periódicos sobre ellos.

 

Evaluación:

Al final de cada entrevista, repasar los puntos tratados y evaluar la eficacia de la misma. Registrarlo.

Comparte esta entradaShare on Facebook
Facebook
0Tweet about this on Twitter
Twitter
Share on Google+
Google+
0Email this to someone
email

Deja un Comentario

Tu dirección de email no será publicada. Required fields are marked *

*